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　　君生我未生，我生君已老君恨我生遲，我恨君生早

　　君生我未生，我生君已老恨不生同時，日日與君好

　　他是我的老師，在最燦爛的年紀我遇到了他。我和他沒有結局，至今想起，記憶中也僅殘存著對他最初的愛慕和幻想。像薄荷一樣，在那一段時光留給了我滿世界的沁人心脾。

　　小女生的心思總是最難懂的，懵懵懂懂的成長發育，內心充滿好奇和渴望。然后就是在那樣青澀的年紀遇上了他。他儒雅風趣，和家里的長輩不同，他的思想獨特，觀點新奇，講課不會像其他老師一樣講著課本，他會和我們討論外面的世界是怎樣的精彩，是如何的吸引人。他引導著我們，開拓我們的視野，班上所有的同學都很喜歡他。那個時候肯定是有很多女生跟我有一樣的心思的。

　　那個時候是很年輕莽撞的，一知道自己的心意就展開行動了?；艘粋€晚上的時間洋洋灑灑的寫了近一千字的情書，記得那時候作文要求都沒這么多。去他的辦公室很鄭重的交給了他，他并沒有叫我離開，我就坐在旁邊看著他。那時我并沒有害羞，反而很期待，希望他能立馬給我一個答復。他的側臉在陽光下顯得很溫柔，嘴角輕抿，很認真的看。他沒有贊揚我寫作水平有多高，也沒有像其他老師一樣轉移話題然后開始教育我，他說他挺喜歡我的，但是那并不是愛。他說我年紀太小還不懂愛情的真諦，但他愿意陪在我身邊教我如何正確對待愛情。他的承諾他做到了，他陪著我走過了讀書生涯，一步步的教會我怎樣對待感情，從一開始的無知到現在的了解。我和他之間的關系也變得越來越密切，那時在學校還盛傳我和他的緋聞，可是他并沒有理會，一如既往的對我好，一如既往的引導我。

　　畢業那會很舍不得離開學校，也舍不得離開他。那時我就明白我對他的感情一直沒變，我很坦誠的跟他講，他的回復不再像以前，他真的喜歡上了我。可是兩個人終究沒有在一起，不是因為不夠喜歡，只是互相理解，可能我們那事還不夠勇敢，在社會的條條框框下輕易就屈服了。

　　這應該是我對愛情最初的認知，薄荷一樣的初戀，清新宜人。謝謝我的他，教會我如何正確的愛。

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